別總抱怨孩子粗心,其實真正的根源在這兒!
榮德基官網    2020-12-14    1311次閱讀

 

明明那些題他都會,由于太粗心,考試時都做錯了...

 

每次考試,丟的幾分都是因為粗心!

我孩子很聰明,可就是個“馬大哈”……

 

這是我們經常聽到的來自父母的抱怨。日前,一位焦慮的媽媽專門給學習哥說留言:

“兒子是小學三年級學生,最近的考試成績很不理想,語文只有80多分,這在班級里算很差的成績了。可是卷子發下來,那些錯題他又都會,就是太粗心了。像一個段落之前要空兩格,我教了他無數次,他也曉得,可考試時就忘了。現在我非常焦慮,畢竟三年級就成了‘差生’,對孩子的影響非常深遠。請問該怎樣引導粗心的孩子呢?”

 

學習粗心是小學生的通病。“粗心”的背后掩藏著什么問題呢?這些問題有沒有解決辦法呢?今天的這篇文章,建議家長朋友都看看。

 

 

雖然許多孩子在學習中的確存在粗心的毛病,但更多的時候,考試的失敗不是由于粗心而是由于知識不熟練所致。

 

如果知識足夠熟練,即使“粗心”也很少會做錯。比如說,我們平時回家,即使心不在焉也不會迷路,為什么?因為我們對回家路線非常熟悉,以至形成了不受意識支配的條件反射;又比如,你去買鋼筆或文具,結賬時你就是再“粗心”也不會把“三七二十一”算成“三七五十六”,因為九九表你背得太熟了,怎么粗心都不會錯。

 

同樣的道理,如果我們對所學知識也爛熟于心,即使我們在做題時不是百分之百的細心,但出錯的機率還是要小得多。然而,不少同學并不這樣想,他們面對分數不理想的試卷,往往會說:“都是因為粗心!”好像這樣一說,他就可以心安理得地原諒自己了:我不是因為笨,也不是由于知識沒掌握好,而僅僅是因為粗心!

 

其實,很多時候,所謂“粗心”并非真正的粗心,而是知識不熟練。然而,輕松的一句“我粗心”,把自己在掌握知識方面存在的許多問題都掩蓋了起來,等到下一次再因同樣原因考試失利時,又會用“我粗心”來原諒自己,如此惡性循環,給同學們的學習帶來多么大的危害啊!

 

建議:

為孩子準備一本錯題集

 

當孩子因粗心而做錯作業時,不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來,同他一起分析做錯的原因,并找出規律。這種方法對于提高孩子認識粗心大意的危害,提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。

 

要避免做作業疲勞

 

許多孩子作業前半部分質量好,后半部分字跡潦草,錯別字很多,大多數家長會說孩子粗心,其實這是疲勞所致。

 

心理學家認為,疲勞是由于長時間持續活動,導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復,粗心問題就難以糾正。若適當休息,疲勞得以解除,學習“引擎”再度啟動恢復效率,粗心問題便能解決。

 

用目標激勵孩子上進

 

家長可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標,并輔之以獎勵措施。如:本周或今天作業本上有五個“×”,下周或明天要求減少一個“×”,直至消滅“×”。每到一個目標就給予精神或物質獎勵。

 

這種用目標來激勵孩子上進的方法,也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤,從而養成仔細認真的好習慣。

 

 

你知道嗎?有些孩子計算時,忘記進位和錯位,是視覺記憶受到上下步驟的干擾;抄錯、遺漏或左右顛倒數字,是視覺記憶、時間分辨能力與次序性記憶能力發展不足造成的;在豎式計算中,個位、十位、百位數排列不正,是視動協調性出現了障礙。

 

視知覺能力指眼睛看到的信息傳遞給大腦的加工能力,而不是指人的視力,它直接影響一個孩子的閱讀、書寫、計算等能力的發展。

視知覺能力包括:視覺廣度、視覺聚焦、視覺追蹤、視覺記憶、視覺分辨、視覺想象。

 

視覺能力不足有以下表現:

 

注意力不集中,易受干擾

老師在課堂上走動時,目光不能追視老師。

審題能力差,計算差錯率高。

“上”“下”不分,“b”“d”不分。

幾何題、應用題、形象思維題無法理解

……

 

視覺能力不足的孩子,可以通過有針對性的訓練。例如:

 

  • 盯視。眼睛盯住一個固定的點看一分鐘。

  • 夾豆子。用筷子把豆子一粒粒夾到空碗里。

  • 拋球入筐。小皮球、沙包等遠距離投筐,眼睛追視物體運動軌跡。

  • 追視移動的燈光。把手電筒的燈光投射到一面墻上,移動燈光,讓孩子在保持頭不動的情況下追視燈光。

  • 閃卡訓練或記憶撲克牌。拿三牌,讓孩子看清楚后,翻轉、調換位置后,讓孩子說說三張牌的順序。

  • 繪畫。通過涂鴉發展視覺想象、視覺追蹤和手眼協調能力。

 

 

 

第一、慢慢讀題。拿到試卷后,讀題速度要慢,尤其是題目較長時,更要慢讀,細細讀!一邊讀,一邊思考,同時把重要的信息記錄下來。比如,把已知的數據標示在題目的圖上。切記,題目沒有讀完,不能妄下結論。

 

這樣一遍讀下來,基本也就只需要一遍,有用的信息都正確的進入自己的腦海,做題就能正確運用所有的已知條件啦!那么看錯題目,看漏條件這些事故,就徹底跟自己拜拜嘍。

 

第二、演算工整。解答數學題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙嘛,又不用給別人看,所以很多同學的草稿紙就亂成一團糟。相信同學們都有這樣的經驗,如果遇到復雜題目,需要根據已知條件列出很多方程、計算式。

 

然后費勁仔細觀察這些方程,找出隱藏的關鍵信息,才能解出題目。這時候,如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊,干凈醒目,那么發現已知條件中暗含的關鍵信息就比較容易,更不會發生挪錯數字,弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順!

 

 

第三、回頭檢查。做完一道題目后,根據自己已有的經驗,結合本題的結果,判斷一下結果的合理性。比如:解出來發現結果的數很難看;或者解出來要求的時間竟然是負值。

 

這時候我們就需要回頭仔細檢查一下剛才的計算過程。那么,干凈整齊的草稿紙就發揮了它的另一項重要作用——方便檢查!

 

第四、深挖根源。有些題目老師稍稍一點撥,同學就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導致的錯誤,其實是概念不清晰。

 

那么,這時候不能一改了之。應該抓住小問題不放手,深入挖掘根源,運用類比,對比等方法,把相關的知識統統過一遍,徹底理清楚。

 

第五、專心做題。平時練習題目,作業要重視,把它們當作考試題目看待。做題的時候先把電腦,MP3關掉,然后集中注意力,快速的完成。之后再去聽音樂,休息。慢慢的養成專心做題,專注做事的習慣,粗心自然就會遠離你。

 

第六、信心、決心、耐心。粗心是一種壞習慣,每一個人經過努力,都能改掉這個壞習慣。需要的是自己樹立信心,下定決心,同時耐心的堅持。慢慢的就能把這個壞毛病,用細心的好習慣去替換掉。細心的習慣一旦養出,粗心將徹底離開你。

 

對于“粗心”,我們既要重視它,養成細心的好習慣;又不能僅僅把“粗心”當作“粗心”,而更要看到在“粗心”掩蓋下的學習缺陷,并加以有針對性的克服——只有這樣,我們才能真正戰勝“粗心”,取得學習上的進步。

 

 

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